تاثیر حرکات موزون بر تحول ذهنی(ادراک فضاو شناسایی بدن) کودکان 6-5 ساله پیش دبستانی شهرستان قزوین سال 88-1387

چکیده پایان نامه هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر حرکات موزون بر تحول ذهنی(ادراک فضا و شناسایی بدن) دختران و پسران (6- 5) ساله پیش دبستانی در شهرستان قزوین می باشد. آزمودنیهای این تحقیق را تعداد 100 نفر از کودکان دختر و پسر(6-5 ساله) پیش دبستانی شهرستان قزوین تشکیل می دادند که از این آمار تعداد 50 کودک را دختر و 50 کودک دیگر را پسر تشکیل می دادند. برای انتخاب این تعداد نمونه آماری، از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده، به این ترتیب که از بین 11 مدرسه دخترانه، یک مدرسه و سپس از این مدرسه، 2 کلاس به صورت تصادفی انتخاب شده و سپس از بین تمام دانش آموزان دو کلاس، دو گروه مساوی آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) به صورت تصادفی انتخاب شدند و به همین ترتیب نیز از بین مدارس پسرانه دو گروه مساوی آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) به صورت تصادفی انتخاب شدند. سپس از تمام 100 دانش آموز، آزمون آدمک گودیناف و آندره ری گرفته شد، سپس برنامه حرکات موزون به مدت 16 هفته، هفته ای سه جلسه و هر جلسه 30 دقیقه، روی گروه آزمایش اجراشد. هر جلسه برنامه حرکات موزون شامل 5 دقیقه گرم کردن همراه با حرکات ساده کششی و بنیادی، 15 دقیقه حرکات موزون و 15 دقیقه نیز سرد کردن و ارزشیابی می شد. در نهایت، مجدداً از همه گروههای آزمایش و کنترل، یک پس آزمون با استفاده از آزمون آدمک گودیناف و آندره ری گرفته شد و امتیازات در برگه های مخصوص ثبت شدند. سپس با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، به ویژه آزمون t مستقل ، تجزیه و تحلیل داده صورت گرفت و این نتایج به دست آمد: حرکات موزون بر تحول ذهنی شامل ادراک فضا و شناسایی بدن در آزمودنیها تأثیر معنی دار آماری دارد، اما تأثیر حرکات موزون بر تحول ذهنی شامل ادراک فضا و شناسایی بدن بین دختران و پسران پیش دبستانی تفاوت معنی دار آماری وجود ندارد.